Site / Le site présente un paysage assez hétéroclite, composé de franges variées. La lisière nord-ouest est délimitée par un réseau d’infrastructures qui a encouragé le développement d’une zone d’activité. La lisière sud-est est principalement résidentielle, avec un tissu de maisons individuelles.
Géométrie / Trois longères forment l’identité du groupe scolaire. Deux longères sur deux niveaux se télescopent au nord de la parcelle. Leur échelle répond à celle de la zone d’activité et du réseau viaire. Au sud, une longère en simple rez-de-chaussée, parallèle aux deux premières, répond à l’échelle des maisons individuelles. Leurs pignons font figure de proue. Ancrés dans l’imaginaire collectif, ils évoquent l’image de la maison, l’un des premiers dessins réalisés par les enfants. Les 5 pignons créent un jeu cinétique autour du groupe scolaire. Ils scandent la façade face à la zone d’activité et accompagnent les passants. Côté parvis, ils marquent la séquence d’entrée.
Paysage/ Les trois longères s’enroulent autour d’une cour d’école généreusement plantée. Ainsi, au cœur de la parcelle, le projet offre un écrin protégé du bruit, du vent et mis à distance des espaces publics. Les cours sont directement accessibles depuis les classes de la maternelle au rez-de-chaussée, tandis que les élémentaires y accèdent depuis la terrasse potagère grâce à un escalier et un toboggan. Toutes les classes profitent d’une vue sur la cour et d’une orientation au sud.
Les constructions sont installées en recul des rues pour permettre la création de larges espaces plantés et de jardins humides destinés à la récupération des eaux de pluie. Ces retraits offrent un premier plan arboré aux longères : c’est aussi le paysage qui fabrique l’identité de la nouvelle école. Les interstices entre les longères laissent apparaître la cour d’école arborée. Depuis le parvis, à l’est, les cimes des arbres de la cour sont également visibles.
EQUIPE :
INGEROP
SENSOMOTO
BEHAL
Perspective : Joyland + Face B
